2025年5月，在江苏盐城一中的教室里，碳汇林网带来的双碳培训课正在改变学生们看待地球的方式。“林业碳汇就像地球的‘空调’，森林通过光合作用吸收二氧化碳，将其固定在植被和土壤中，减少大气中的温室气体浓度。”在南通市的一场林业碳汇科普小课堂上，大学生志愿者用如此生动的比喻向江海小记者们解释这一复杂概念。
随着国家“双碳”战略的深入实施，碳汇知识的普及正从中小学课堂开始。今年5月，碳汇林网专业团队走进盐城一中，为青少年量身打造双碳培训课程，将原本高深的碳汇计量、碳交易机制转化为学生们可理解、可参与的知识模块。
一、林业碳汇，地球的天然“空调”系统
森林作为陆地生态系统中最大的碳库，在实现“双碳”目标中扮演着关键角色。研究表明，林木每生长1立方米，平均吸收约1.83吨二氧化碳，同时释放1.62吨氧气。
这一过程如同地球的自然空调系统，调节着全球气候。然而，我国森林资源分布不均，林业碳汇价值转化能力尚显不足，森林质量和碳汇能力仍有较大提升空间。
校园科普教育在提升未来社会碳汇认知中发挥着不可替代的作用。当青少年了解森林储碳功能，理解森林如何将二氧化碳固定在植被和土壤里时，他们便掌握了应对气候变化的基础知识。
这种知识传递，正是碳汇林网走进盐城一中课堂的深层价值。
二、创新课堂，从盐碱地到生态瓶的实践探索
在盐城一中的双碳培训课堂上，碳汇林网讲师团队采用了情景化教学方法。他们借鉴了南通科普活动的成功经验，以柳树在盐碱地的碳汇能力为案例展开教学。
“为什么选择柳树作为盐碱地的碳汇树种？”面对学生的提问，讲师详细解释：柳树不仅生命力顽强，叶面积大，根系发达，而且能够通过快速生长储碳。在江苏沿海盐碱地区，利用柳树建立碳汇林，可实现生物质能源规模化生产，同时改良盐碱地土壤。
课堂实践环节，学生们在专业指导下亲手制作生态瓶。这一源自南通大学生命科学学院绿芃植研社的教学方法，让学生通过微观生态系统直观理解碳循环过程。
碳汇林网课程设计负责人表示：“我们参照了苍南县‘低碳卫士养成记’科普讲座进校园的经验，将抽象概念转化为可感知的操作项目，激发学生的参与热情。”
三、培育人才，碳汇行业的专业力量崛起
随着碳汇产业发展，专业人才短缺成为亟待解决的问题。2024年9月，首期林草碳汇人才职业能力建设培训班在呼伦贝尔举办，来自16个省级林草主管部门的负责人参加培训。
培训内容涵盖全国碳市场建设现状、林草碳汇项目开发前景、造林碳汇方法学解读等核心议题。
职业教育体系也在加速构建。今年10月，浙江农林大学碳中和学院联合多家机构共建碳汇计量高技能人才培训基地，为行业培养专业人才提供平台支撑。在浙江省碳汇计量评估师职业技能竞赛中，参赛选手不仅要通过理论考试，还需深入竹林实地操作，完成样地调查、每木检尺、碳储量测算等全流程任务。
四、政策技术双轮驱动，产业迎来发展新机遇
民建中央在加强森林碳汇建设的建议中指出，应启动实施森林生态碳汇重大工程，构建有利于碳达峰碳中和的国土空间开发保护格局。同时加强对以中幼林抚育为主的森林经营，增强森林固碳能力。
技术创新方面，贵州正在探索建立全省统一的林业碳汇计量监测体系，推广“无人机+遥感+激光雷达”等技术融合应用。这些创新为碳汇产业提供了科学可靠的数据支撑。
交易机制创新同样关键。贵州政协委员温煜建议：健全符合地方实际的“林业碳票+”应用机制，拓展林业碳票资产化、金融化、价值化应用水平。民建中央则提出应丰富林业碳汇交易途径，鼓励开发不同类型森林碳汇项目方法学，提高碳市场中林业碳汇抵消比例上限。
五、碳汇林实践，从校园走向大地的绿色行动
理论最终需要实践验证。在大运河宿迁段，首个“碳汇林”基地于2023年揭牌。现场近百人挥锹植树，种下1200棵北京林科院研制的3804无絮杨。这种杨树具有不飘絮的特性，对环境十分友好。
技术人员介绍，在碳汇林建设中，3到5年内杨树成活率达95%，即可具备“碳汇”能力。基地计划在15至20年后投入“碳交易”，同时创新性地将碳汇基地作为环境资源类刑事案件当事人的劳役代偿基地。
从课堂到实地，从知识到行动，盐城一中的学生们在碳汇林网课程结束后，参与了校园碳汇林种植计划。他们种下的每一棵树，都是对“双碳”目标的身体力行。
碳汇计量评估师已成为国家认可的新职业。在浙江安吉的毛竹林里，这些专业人员使用胸径围尺进行每木检尺，精确测算一片竹林的碳储量。
而今年5月在盐城一中课堂中接触碳汇知识的少年们，或许就是明天碳汇产业的中坚力量。
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